Einfluss Impliziter Pers?nlichkeitstheorien auf emotionale Reaktionen und Leistungsver?nderungen nach negativem Feedback im modifizierten Lernpotenzial-Assessment Center (German Edition)

Einfluss Impliziter Pers?nlichkeitstheorien auf emotionale Reaktionen und Leistungsver?nderungen nach negativem Feedback im modifizierten Lernpotenzial-Assessment Center (German Edition) Review

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Einfluss Impliziter Pers?nlichkeitstheorien auf emotionale Reaktionen und Leistungsver?nderungen nach negativem Feedback im modifizierten Lernpotenzial-Assessment Center (German Edition) Feature

Diplomarbeit, die am 01.02.2004 erfolgreich an einer Universit?t in Deutschland im Fachbereich Mathematisch-Naturwissenschaftliche Fakult?t eingereicht wurde. Einleitung: Um die Motivation und die Pers?nlichkeit einer Person in Leistungssituationen genauer untersuchen zu k?nnen, ist es notwendig, die wichtigsten Verhaltensmuster zu identifizieren und diese mit zugrundeliegenden psychologischen Prozessen zu verkn?pfen (Dweck und Leggett, 1988). Die Leistungs-Motivations-Theorie von Dweck (Dweck, 1986; Dweck und Leggett, 1988; Chiu, Dweck und Hong, 1995a und b) spannt einen Erkl?rungsrahmen auf, um genau dieser Fragestellung nachzugehen. Einen wichtigen Bestandteil dieser Theorie bilden die Impliziten Pers?nlichkeitstheorien, die ebenfalls von Dweck entwickelt wurden. Dweck beschreibt 2 Auspr?gungen Impliziter Pers?nlichkeitstheorien: die 'Entity Theory' (Nicht-Ver?nderbarkeitstheorie) und die 'Incremental Theory' (Ver?nderbarkeitstheorie), welche sich dahingehend voneinander unterscheiden, dass Vertreter der 1.Theorie verst?rkt an die Stabilit?t pers?nlicher Merkmale glauben, w?hrend Vertreter der 'Incremental Theory' davon ?berzeugt sind, dass menschliche Attribute ver?nderbar sind. Vor dem oben dargestellten Hintergrund ist es das Ziel dieser Arbeit, den Einfluss der Impliziten Pers?nlichkeitstheorien auf die emotionale Reaktion sowie die Leistungsver?nderung (im Folgenden als Lernleistung bezeichnet) nach Erhalt negativen Feedbacks zu untersuchen. Die konkrete Leistungssituation stellt in diesem Experiment eine Aufgabe dar, die im Rahmen des modifizierten Lernpotenzial-Assessment Centers von Stangel-Meseke (1999, 2001) umgesetzt wurde. Es handelt sich dabei um 2 Rollenspiele, welche die Versuchsperson (Vp) als F?hrungskraft mit der Versuchsleiterin als dessen Mitarbeiterin durchf?hrt. Darin werden die Leistungen der Versuchsperson im Bereich 'F?hrungskompetenz' im 1. und 2. Rollenspiel erfasst, bewertet und mite

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Das Konzept der Metakompetenz: Theoretische und empirische Untersuchung am Beispiel der Automobilindustrie (German Edition)

Das Konzept der Metakompetenz: Theoretische und empirische Untersuchung am Beispiel der Automobilindustrie (German Edition) Review

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Das Konzept der Metakompetenz: Theoretische und empirische Untersuchung am Beispiel der Automobilindustrie (German Edition) Feature

Diana Dimitrova untersucht erstmals theoretisch und empirisch das Konzept der Metakompetenz. Sie zeigt, dass die Fähigkeit zur selbstorganisierten Kompetenzentwicklung in signifikanter Beziehung zum Berufserfolg steht und formuliert konkrete Empfehlungen für die Personalentwicklung, um die Metakompetenz von Mitarbeitern in Unternehmen zu fördern.

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Motivation und Handeln (Springer-Lehrbuch) (German Edition)

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Motivation und Handeln (Springer-Lehrbuch) (German Edition) Feature

Das Standardwerk der Motivationspsychologie liefert einen umfassenden Überblick über den aktuellen Stand der Motivationsforschung. Die 4. Auflage wurde überarbeitet und um ein Kapitel zu evolutions- und biopsychologischen Aspekten ergänzt. Modelle, Theorien und die Übersicht über empirische Arbeiten wurden aktualisiert. Kapitelzusammenfassungen, Anwendungsbeispiele sowie Fragen und Antworten zur Wissensüberprüfung erleichtern das Lesen und Lernen für die Prüfung. Die begleitende Website bietet Lerntools für Studierende und Foliensätze für Dozenten.

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Strategien der Fehlerbehandlung: Umgang von Wirtschaftsprüfern, Internen Revisoren und öffentlichen Prüfern mit den Fehlern der Geprüften (German Edition)

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Strategien der Fehlerbehandlung: Umgang von Wirtschaftsprüfern, Internen Revisoren und öffentlichen Prüfern mit den Fehlern der Geprüften (German Edition) Feature

Michaela Donle systematisiert das in betriebswirtschaftlicher Prüfungslehre und Psychologie vorhandene Wissen und untersucht, welche Faktoren den Umgang mit Fehlern beeinflussen und worauf und wie sich die Fehlerbehandlung ihrerseits auswirkt. Sie entwickelt einen Fragebogen, mit dem die Fehlerbehandlung des Prüfers erfasst werden kann, beschreibt die unterschiedlichen Strategien und zeigt, wann welches Verhalten angemessen sein kann.

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